1    
تنوع اجتماعی ما نشان دهنده شهر ما و جهانی است که دانش
آموزان ما در آن زندگی و کار خواهند کرد.

رادیو نوجوان در تلاش است
تا یکی از مدارس یکپارچه در ایران باشد. عمداً در سطوح مختلف متنوع است – از نظر
فرهنگی، اجتماعی-اقتصادی، قومی و آکادمیک. این قرار گرفتن در معرض
افراد مختلف فرصت های فوق العاده ای را برای نوجوانان ما ارائه می دهد که اغلب به
دوستی های مادام العمر تبدیل می شوند.

دانش آموزان ما با شناخت
خود، احترام گذاشتن به دیگران و تشخیص امکان، هدف و مکانی را در جهان کشف و توسعه
می دهند.

1.1.      
دوره نوجوانی و مهارت آموزی

با توجه به پرسونای
مخاطبین و گروه سنی نوجوانی و این که در مرحله گذار هستند، مهارت­های مطرح شده
بیشتر در بخش انتزاعی و مهارت­های نرم می باشند. کسب مهارت­ها در نوجوانی غیر از
اهمیت در پیشرفت مسیر شغلی، در موفقیت های اجتماعی نوجوان نیز نقش بسزایی دارند.
در دنیای پیچیده امروز که در محیط­های دانشگاهی و شغلی رقابت بسیاری وجود دارد،
کسب درجه و نمره­های بالا در درس­ها کافی نیست. در واقع دانش آموزان برای موفقیت
علاوه بر کسب نمره­های بالا در درس­ها باید سایر مهارت­ها را نیز بیاموزند.

معرفی خود به عنوان انسان
نرمال، بهبود روابط اجتماعی، توانایی گوش دادن به دیگران، شناسایی راه­حل های
خلاقانه برای مسائل و مشکل­ها، اولیت­بندی عناصر زندگی، افزایش تمرکز و… تمامی این موارد برای زندگی بهتر اهمیت زیادی دارند.

2.2.      
مهارت­های دوره

این بخش از مهارت­ها در سه
گروه تقسیم می­شوند؛ مهارت­های عاطفی، مهارت­های اجتماعی، مهارت­های شناختی.

·     
مهارت­های عاطفی

ü    خودآگاهی

ü    مقابله با هیجانات

ü    مقابله با استرس (فشار روانی)

·     
مهارت­های اجتماعی

ü    همدلی

ü    ارتباط موثر

ü    روابط بین فردی

ü    شهروند مسئول بودن

ü    حل تعارض

·     
مهارت­های شناختی

ü    تصمیم­گیری

ü    حل مسئله

ü    تفکر خلاق

ü    تفکر نقاد

2.2.      
متد و روش آموزش

هدف از آموزش­های مهارتی
توسعه روش­های فکری شخصی و اجتماعی و در نتیجه تغییر در رفتار در زندگی شخصی و
اجتماعی است. بدیهی است با آموزش­های کلاسیک و تنها با برگزاری کلاس­ها و حضور در
دوره­های آموزشی و تعریف مهارت­ها نمی توان به اهداف دوره دست یافت. از این رو
برای اثربخشی هر چه بیشتر آموزش­ها چالش، محتوا و داستان محور طراحی و اجرایی می­شوند.
در واقع علاوه بر استفاده از امکانات آکادمیک از آموزش­های بازیواره (Gamification) و محتوا محور
جهت درگیری حداکثری ذهنی نوجوانان با موضوع استفاده می­شود. از موارد قابل استفاده
در دوره عبارتند از:

·      برگزاری کلاس حضوری و آنلاین

·      برگزاری دورهمی

·      ارائه تمرین­ها و تست­های آکادمیک و روانشناسانه

·      ارائه چالش­ها در فعالیت­های روزمره زندگی

·      معرفی کتاب و دورهمی تحلیل کتاب

·      مشاهده فیلم­های کوتاه مرتبط و معرفی و مشاهده فیلم­های
سینمایی مرتبط و تحلیل آن­ها

·      بازدید از موزه­ها و نمایشگاه­ها

·      بازدید از کارخانجات و استارت­آپ­ها و محیط­های کسب و کاری
مانند کارخانه نوآوری و…

2.3.      
منابع و محتوای آموزشی دوره

با توجه به این که در
زمینه نوجوانان، فعالیت زیادی در کشور صورت نگرفته است، محتوای آموزشی (مخصوصا
مکتوب و غیر مکتوب) وجود ندارد. به همین منظور با بررسی برترین کتاب­های آموزشی-
مهارتی نوجوان در سطح دنیا و ترجمه و برگردان آن به شرایط نوجوانان کشور عزیزمان
ایران، مجموعه ای 14 جلدی برای هر کدام از مهارت­ها تهیه شده است و مجوزهای مربوطه
از وزارت ارشاد و… برای آن­ها گرفته شده است. (تنها به تعداد خیلی محدود از برخی
از آن به چاپ رسیده و چاپ آن­ها برای سال 1402، برنامه ریزی شده است) برای آموزش
مهارت­های از محتوای این کتب استفاده می­شود.

·     
فیلم و فیلم کوتاه

همچنین
با توجه به محتوا محور بودن آموزش­ها، فیلم های مرتبط با مهارت ها استخراج و در
ادامه همراه با آموزش ها به صورت دوره­ای به نوجوانان معرفی و تحلیل می شود.

·      پادکست

از
جمله مواردی که در امر آموزش و اطلاع رسانی و با موضوع های مشخص امروزه مورد
استفاده قرار  می
گیرد، پادکست می باشد که می تواند تکمیلی در امر آموزش قرار گیرد.

·      فیلم های آموزشی

برای آموزش از راه دور،
برخی از دوره ها و آموزش­ها به صورت فیلم های آموزشی مرتبط به والدین و نوجوانان
ارائه می شود.

·      چالش ها و بازی­ها

برای آموزش عمیق تر و درک
بهتر مفاهیم مرتبط با مهارت­ها و همچنین تغییر در افکار و رفتار نوجوانان از چالش­ها
و بازی­های مرتبط که با زندگی روزمره آن­ها درگیر باشد، طراحی و اجرایی می­شود.
برای مثال برای بحث خودانضباطی و تمرکز و مدیریت زمان از چالش پومودور (که در آن
بازه های زمانی را 25 – 5 دقیقه تقسیم می­کنند و تمرکز و مدیریت زمان را تمرین می
کنند.)

به همین ترتیب برای مهارت­های
مختلف از چالش­های مختلفی استفاده می­شود و از نوجوانان خواسته می­شود که در زندگی
روزمره خود این چالش­ها را وارد کنند تا در بلندمدت در زندگی آن­ها ساختارمند شده
و منجر به آموزش عمیق مهارت­ها شود.

·      داستان برندها و صاحبان کسب و کارها

با توجه به پرسونای مخاطبین که نوجوانان می باشند، صحبت در رابطه با مباحث آکادمیک کارآفرینی و… برای آن ها جذابیت ندارد و در واقع لزومی نیز ندارد که از نوجوانی ذهن آن ها را با بحث های کسب و کار درگیر کرد. برای آمادگی ذهنی و تاثیر در ناخودآگاه آن ها سعی می شود؛ مباحث مرتبط با کارآفرینی و کسب و کار با داستان­هایی از برندها و افراد تاثیر گذار ایرانی و خارجی که برای نوجوانان هم جذاب باشد، مطرح گردد.

2.    مخاطبین دوره

مخاطبین دوره گروه سنی نوجوان می باشد و در واقع بازه سنی 13 – 19 سال